Xác định phía phải phía trái của bản thân

quý khách hàng sẽ coi bản rút gọn của tư liệu. Xem với thiết lập ngay bản khá đầy đủ của tài liệu trên phía trên (66.99 KB, 3 trang )


Bạn đang xem: Xác định phía phải phía trái của bản thân

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC CHỦ ĐỀ NHÁNH: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘHOẠT ĐỘNG CHUNG: LÀM QUEN VỚI TOÁN ĐỀ TÀI : XÁC ĐỊNH PHÍA PHẢI, PHÍA TRÁI CỦA BẢN THÂN, CỦA ĐỐI TƯỢNG KHÁC I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:1. Kiến thức:- Ttốt xác định vị trí phía đề xuất, phía trái của bản thân cùng đối tượng người sử dụng không giống.2. Kỹ năng:- Ttốt khẳng định nhanh khô với thành thạo.3. Thái độ: - Tphải chăng tích cực và lành mạnh hoạt động.II. CHUẨN BỊ:- Giáo án điện tử.- Bài hát: “Đường em đi, Em đi chơi thuyền, Em tập lái xe hơi, Đoàn tàu nhởxíu, Anh phi công”- Mỗi tthấp một rỗ đựng - Mỗi tthấp 1 xe cộ ô tô, 1 chiếc thuyền.III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:CẤU TRÚC HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ1. Ổn định:2. Giới thiệu:3. Vào bài:a. Nhận biết bênphải, phía bên trái củabản thân:- Tphải chăng hát bài: "Đường em đi"- Lớp hát có tác dụng điệu cỗ theo bài bác hát.-Hỏi: Bài hát có tên gọi là gì?, Khulặng con điều gì?- Thế Khi đi ra ngoài đường bé đi bên nào? - Tthấp vấn đáp.- Nhận xét khen ttốt.- Giáo dục: lúc ra đường những con luôn luôn luôn nên đi bên
phải, đi 1 mặt hàng và đi sát lề mặt đường.- Lúc ăn uống cơm trắng bé vắt đủa, thìa thủ công nào?- Hoặc lúc viết hoặc sơn màu bé rứa bút thủ công bằng tay nào?- Đúng rồi, lúc gắng đủa, thìa hoặc vậy cây viết những con cầmthủ công nên.- Hỏi: Tay bắt buộc bé đâu? Tay trái bé đâu?+ Cô nói: “Dấu tay, vệt tay” Trẻ: “Dấu đâu, lốt đâu?” Cô: “Dấu về phía sau” Trẻ: “Đưa tay về sau”.Cô: “Tay nên nhỏ đâu?” Trẻ: “Đưa tay buộc phải lên với nói: Tay bắt buộc bé đây” (Và ngược lại).+ Hãy nghiên, hãy nghiên. - Bên làm sao, bên như thế nào.- Bên đề xuất, mặt nên. phía bên trái, phía bên trái.- "Hãy rứa, hãy nắm" - Nắm gì, cụ gì?- Nắm chân, gắng chân. – Chân nào chân nào?b. Nhận biết bênnên, bên trái củađối tượng người tiêu dùng khác:c. Trò chơi:4. Kết thúc:- Chân đề nghị, chân nên. (Và ngược lại)+ Cho ttốt hiểu đồng dao bài: “Nu mãng cầu nu nống, người mẹ bế em đimang đến công ty gởi trẻ nhỏ ko khóc nhòe, nu na nu nống mẹ dắtem đi mang lại bên gởi trẻ nhỏ tức tốc chào cô”, Cô lựa chọn 3 ttốt lênbảng, hỏi tphải chăng các bạn A đứng bên nào của chúng ta B và chúng ta C đứngbên như thế nào của bạn B, (Sau đó thay đổi chỗ mang lại ttốt đứng).+ Cô có một món kim cương tặng kèm đến lớp, những con gồm thích hợp xemkhông nào? (Cô cùng ttốt thuộc mnghỉ ngơi gói rubi trong gói rubi có 1xe cộ xe hơi khách hàng, 1 xe cộ ô tô tải, 1 xe xe hơi con). Cho tphải chăng Điện thoại tư vấn từngxe cộ xe hơi và sệt lên trên mâm hỏi trẻ bên đề xuất, phía trái của những loạixe kia.
+ Trò nghịch 1: Bé làm sao chuyền tốt.- Cách chơi: Cô đang chuẩn bị cho mỗi đội một quả trơn, khinào có thưởng thức của cô, nhỏ chuyền về bên cạnh bắt buộc hoặc mặt tráithì chúng ta đầu mặt hàng chuyền xuống cho chính mình tiếp đến, cứ nlỗi thếcho tới bạn sau cùng. Đội như thế nào chuyền hòa hợp yêu cầucủa cô với ko có tác dụng rơi bóng nhóm đó được cô khen.+ Trò chơi 2: Bé thuộc thi tài.- Cách chơi: Cô đã chuẩn bị cho từng bé 1 dòng rỗ, trongdòng rổ có khá nhiều PTGT những bé hãy thực hiện theo yêucầu của cô.- "Hãy rước, hãy lấy" - Lấy gì, lấy gì?- Lấy vật dụng đề ra trước mặt.+ Con hãy nhặt xe xe hơi cầm tay nên chuyển lên cô xem với đặcxe xe hơi đó vào mặt nên của bé, Tương từ cho tphải chăng sử dụngmẫu thuyền. (ngược lại) - Nhận xét khen tphải chăng.+ Trò nghịch 3: Bé nào nhanh hơn.- Cách chơi: Các bé vừa đi vừa hát đến lúc bài xích hát kết thúccô đề nghị con về bên cạnh nào thì bé hãy về theo mặt yêu thương cầucủa cô ý, tphải chăng nghịch 4 lần. (Cả lớp trở về bên cạnh đề nghị, cả lớp về bêntrái, bạn trai về bên đề xuất, bạn nữ về bên cạnh trái và ngược lại).- Nhận xét khen tthấp.- Kết thúc tphải chăng hát bài bác “Anh phi công” chuyễn hoạt độngkhông giống.Nhận xét:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


*
Bài 4 THỰC HÀNH: Xác định một số trong những cách thức biểu hiện các đối tượng người dùng địa lý trên bạn dạng vật dụng 6 19 49
*
Thực hành: khẳng định một số phương thức Biểu hiện tại những đối tượng người dùng địa lí bên trên bạn dạng đồ vật doc 3 1 0

Xem thêm:

*
Giáo án Địa Lý lớp 10: THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH MỘT SỐ PHƯONG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯỢNG ĐỊA LÍ TRÊN BẢN ĐỒ pot 3 2 3
*
Sáng con kiến tay nghề môn tân oán chủng loại giáo 4-5 tuổi – bài xích 5 dạy tthấp xác định phía phải, phía trái của bản thân ppt 2 950 4
*
cửa hàng lý luận siêng đề kế toán xác đinc tác dụng marketing của giảng viên Phạm Mai Trúc 38 488 0
*
Kế toán xác minh tác dụng sale của nhà máy chế tao với hình thức dịch vụ cao su đặc Đắk Lắk 55 331 3
*
bài xích giảng địa lý 10 bài bác 4 thực hành xác minh một trong những phương pháp biểu thị những đối tượng địa lý trên bản đồ dùng 15 4 2